Forma o pedag gica de formadores manual pr tico

PRESENTACIOacute;N Este manual de formacioacute;n de formadores de Diversidades, el juego de la creatividad tiene como finalidad facilitar un conocimiento maacute;s amplio a nivel conceptual y praacute;ctico a aquellos agentes que quieran utilizar el kit o lo quieran divulgar como herramienta pedagoacute;gica, en pro de una educacioacute. De antem o, explicitamos que para poder haver um horizonte na educa o f sica escolar que tenha em perspectiva uma forma o omnilateral do ser social, deve-se estar em evidencia na atividade pedag gica o conhecimento na sua forma mais elaborada produzida historicamente e desenvolvida socialmente. Caracter sticas Gerais dos Referenciais de Forma o Os referenciais de forma o pedag gica cont nua de formadores dizem respeito a temas relev antes da forma o e correspondem a conjuntos de compet ncias e sp e c fica s, e m fu n o d a s q u a is .

La reflexioacute;n y el anaacute;lisis eacute;tico-poliacute;tico de la praacute;ctica pedagoacute;gica siempre deben constituirse en una fuente para nuevas propuestas e innovaciones que a su vez deben seguir siendo reflexionadas de forma personal y colectiva para afirmar el profesionalismo con eacute;tica, responsabilidad, compromiso. Elas constituram-se segundo a frmula 3 + 1, em que as disciplinas de natureza pedag gica, cuja dura o prevista era de um ano, justapunham-se s disciplinas de conte do, com durao de trs anos. Essa maneira de conceber a forma o docente revela-se consoante com o que denominado, na literatura educacional, de modelo da racionalidade t cnica. rial gen tico heredado y la producci n proteica correcta a trav s de un tejido de sost n, la neurogl a, que realiza las funciones de depuraci n del sistem a, tiene actividad m eta- b lica, de nutrici n y defensa inmunitaria y capacidad de producir mielina.

Caracter sticas Gerais dos Referenciais de Forma o Os referenciais de forma o pedag gica cont nua de formadores dizem respeito a temas relev antes da forma o e correspondem a conjuntos de compet ncias e sp e c fica s, e m fu n o d a s q u a is se d e se n vo lve o re sp e ctivo p ro g ra m a. A an lise do Projeto Pedag gico do curso, evidenciou a existencia de uma concep o de forma o profissional de natureza Pr tica-Reflexiva, assim expressa: a forma o dever ser orientada por teoriza es cr tico-reflexivas, que t m como elementos centrais, princ pios e estrat gias que possibilitam a reflex o cr tica sobre cada objeto de estudo. Concretamente, o projecto de forma o visou a: Familiariza o com as ferramentas Kidspiration e Inspiration; An lise de contextos, modalidades e estrat gias de utiliza o pedag gica dos mapas de conceitos e outras t cnicas de aprendizagem pela representa o visual; Partilha e explora o de exemplos concretos de actividades; Elabora o de pr.